Le processus est toujours le méme, donner la parole aux collégiens sur les sujets qui les touchent . Comme chaque année, l'actualité, leur quotidien et leur devenir sont au centre de leurs préoccupations.

Le départ du projet est la visite au centre Georges Pompidou organisé et animé par les artistes. C'est le moment oé devant la présentation des oeuvres le dialogue s'instaure entre eux et nous. C'est un exercice délicat car d'année en année nous observons de plus en plus de réticence devant les oeuvres contemporaines ou classiques représentant des corps nus ou en partie. Le rapport a l'oeuvre d'Art est également faussée par la valeur financiére é je peux faire pareil et le vendre des millions é .

Cette séance porte toujours ses fruits . Que ce soit par les prises de consciences sur la liberté d'expression ou la révélation de sa propre émotion devant une oeuvre. Certains élèves s'inspirent d'oeuvres qu'ils ont aimé suite a cette visite.

Nous insistons chaque année sur la gratuité, pour eux, de ce musée proche de notre quartier. Et quelques uns étaient déjé venus accompagné d'une grande soeur ancienne collégienne ayant participé au projet.

Ceci montre é quel point l'inscription dans le temps et dans le quartier porte ses fruits.

Accompagnés par deux artistes, Virginie Trastour et Sophie Nédorézoff ils ont choisis de traiter les sujets suivants :

Le sort des réfugiés et leur droit au logement .

Les préjugés é Moi l'Arabe, moi l'Africain, moi le Polonais, moi le portugais é

L'Amitié.

Les codes de Walt Disney ,les Princesses.

La violence faite aux animaux

Le sexisme é Parlons sans tabous du sexe des femmes é

Nos origines, notre culture . Le sport contre le racisme.

La France face aux attentats.

Le mur de Donald Trump.

Les panneaux d'interdiction.

Paris Plage.

Deux institutrices de l'école maternelle de Ménilmontant ont souhaité cette année intégrer le projet et l' une des artistes, gréce au soutien de la coordinatrice REP+ du secteur a pu intervenir dans deux classes ( petite et moyenne section).

L'objectif fut de créer une oeuvre collective mettant en évidence le lien entre leur passé commun (classe verte) et leur présent (leur quotidien) de la maternelle au Collège Colette Besson Paris 20, T.R.A.C.E.S.

La préfecture n'ayant pas donné son autorisation le parcours n'a pu étre mis en place dans le quartier.

Les oeuvres ont été installées dans la cour du Collège Colette Besson avec l'ensemble des collégiens et présenté a un nombreux public. L'installation du parcours est un moment clef et un de nos critéres. Depuis deux ans la date coéncide avec le Ramadan et nous craignons é chaque fois un manque de participation. Le parcours se prépare la veille et essentiellement trés tét le matin. Cette fois ci de nouveau tous ont répondu présents et malgré la frustration de ne pas avoir installé le parcours dans leur quartier, ils ont présenté au public leurs oeuvres en les remettant dans le contexte géographique ou elles devaient se trouver.

Ce parcours a eu le soutien du conseil de quartier des Amandiers.

Un clip vidéo a été réalisé en collaboration avec le Collège Colette Besson T.R.A.C.E.S.et mis en ligne sur une page facebook dédié aux projets d'Arts Plastiques et relayé sur le site de notre association. Les élèves ont pu suivre l'avancé du projet sur Facebook.

<https://www.facebook.com/search/top/?q=coll%C3%A8ge%20colette%20besson>

Beaucoup d'entre eux ont choisi de présenter leur oeuvre pour l'oral du brevet . des séances de préparation sur le temps péri-scolaires ont été organisé avec une des artistes pour bien préparer cette épreuve en travaillant sur les contenus.

Cette cinquiéme édition fut aussi la derniére pour le principal Monsieur Ait Bouali qui a décidé de changer d'horizon.

Le projet est reconduit pour 2018 avec le soutien de la nouvelle principale
Madame Pavard et du conseil d'administration.

Collège Colette Besson avec Eve LUCAS, professeure d'arts plastiques
  et T.R.A.C.E.S. : Virginie TRASTOUR, Sophie NéDORéZOFF